Malaysia Education Online

WANNA KNOW THE TEN MOST WIDELY SPOKEN LANGUAGES IN THE WORLD?

2009-02-24T14:27:00.004+08:00

There are more than 6 billion people living on this mudball, and every one of them speaks some form of a language. We interviewed every single person on the planet individually, counted 'em up, and our results can be found below: the ten most widely spoken languages in the world.

Keep in mind that these are all estimates, since it's obviously impossible to be exact. Also keep in mind that we're not merely counting native speakers, but anyone who fluently knows and speaks the language (regardless of whether it's their first language or not). Makes things more interesting

And to whet your appetite, here are the languages that just barely missed the list (from the most popular to the least): German, Japanese, Urdu, Punjabi, Korean, Telugu, Tamil, Marathi, Cantonese, Wu, Vietnamese, Javanese, Italian, Turkish, Tagalog, and Thai.

See the list 10 most WIDELY SPOKEN LANGUAGES IN THE WORLD?

10. French
Number of speakers: 129 million
9. Malay-Indonesian
Number of speakers: 159 million
8. Portuguese
Number of speakers: 191 million
7. Bengali
Number of speakers: 211 million
6. Arabic
Number of speakers: 246 million
5. Russian
Number of speakers: 277 million
4. Spanish
Number of speakers: 392 million
3. Hindustani
Number of speakers: 497 million
2. English
Number of speakers: 508 million
1. Mandarin
Number of speakers: 1 billion+

Pejuang kemajuan Bahasa Melayu diusir ke England

2008-11-03T14:49:00.001+08:00

Oleh Mohd Azis Ngah
azis@bharian.com.my

DATUK Seri Amar Diraja Abdul Rahman Andak.

Inggeris singkirkan Abdul Rahman Andak yang berjaya lahirkan ramai bijak pandai Melayu kerana bimbang pengaruhnya berkembang

JOHOR memang terkenal sebagai negeri yang melahirkan ramai golongan bijak pandai dan pejuang bangsa. Bahkan hasil titik peluh mereka diguna pakai masyarakat seluruh negara hingga ke hari ini.

Seorang daripada tokoh besar kelahiran Johor ialah Datuk Seri Amar Diraja Abdul Rahman Andak, seorang berpendidikan Inggeris dan dianggap sebagai antara pembesar negeri yang sangat pintar hinggakan wujud usaha menyingkirkannya dari bumi sendiri. Abdul Rahman Andak adalah anak kepada Haji Andak Jamak manakala adiknya pula Tan Sri Taib Andak.

Beliau adalah anak Johor yang pertama melanjutkan pelajaran di England pada 1870 sebelum memulakan kerjayanya dalam Jabatan Perkhidmatan Awam Johor (JCS) dan berakhir dengan jawatan Setiausaha Kerajaan Negeri.

Disebabkan mempunyai pendidikan Inggeris, beliau mempunyai hubungan yang rapat dengan pegawai Inggeris dan pedagang asing di Johor.

PAPAN tanda Jalan Abdul Rahman Andak di Johor Bahru.

Tugas utama yang dilakukan oleh Abdul Rahman ialah mengawal hubungan yang dijalankan di antara kerajaan Johor dengan pihak Inggeris. Tugas yang dilakukan sememangnya berat dan beliau harus menentukan agar hubungan berjalan dengan seimbang.

Disebabkan keadaan itu, Inggeris tidak dapat mengambil kesempatan untuk menguasai dan menjajah negeri Johor. Beliau menjalankan tugasnya dengan baik sehingga ada di kalangan pegawai Inggeris yang tidak menyukainya kerana sikapnya yang tegas terhadap mereka.

Dalam menyelamatkan Johor dari terperangkap dengan muslihat penjajah, Abdul Rahman selaku Penasihat Sultan bertanggungjawab menasihat Sultan Abu Bakar menandatangani teriti persahabatan dengan Inggeris pada 1885, Perlembagaan Negeri Johor 1895 dan menyekat percubaan Inggeris melantik Penasihat Am Inggeris.

Pada 1888, Abdul Rahman Andak bersama putera Abdullah Munsyi, Datuk Muhammad Ibrahim Munsyi membuka lembaran baru memperjuangkan kedaulatan Bahasa Melayu dengan mengasaskan Pakatan Belajar-Mengajar Pengetahuan Bahasa (PBMPB) di Johor Bahru.

Walaupun berpendidikan Inggeris, beliau mewujudkan kesedaran untuk memperjuangkan kemajuan bahasa Melayu secara berkumpulan melalui PBMPB.

Tujuannya untuk mengkaji dan mempelajari bahasa Melayu agar pengetahuan bahasa Melayu itu lebih mudah disebarkan kepada orang Melayu.

Usaha yang utama organisasi ini (PBMPB) ialah menterjemahkan istilah atau perkataan daripada bahasa Inggeris ke dalam bahasa Melayu. Beberapa perkataan yang dicipta ketika itu dan kekal hingga sekarang adalah seperti setiausaha, pejabat dan kerja raya.

Pendekatan yang diamalkan Abdul Rahman termasuk usaha melahirkan ramai bijak pandai Melayu melalui pendidikan menyebabkan wujud 'taktik kotor' untuk menyingkirkannya bagi mengelakkan pengaruhnya berkembang.

Inggeris mendapati selagi ada Abdul Rahman Andak mereka sukar menguasai Johor. Oleh itu, Sultan Ibrahim dipengaruhi untuk menamatkan perkhidmatan beliau dan 'disemadikan' di England pada 1909.

Gabenor Anderson bertindak menyingkir Abdul Rahman dengan persetujuan Sultan Ibrahim dan mencadangkan Abdul Rahman dibayar pencen 1000 pounds sterling setahun. Keadaan ini membolehkan Inggeris bertapak di Johor pada 1909 dan menguasai Johor mulai 1914.

Situasi itu menyebabkan Abdul Rahman membawa diri ke London dan meninggal dunia di sana, namun jasanya tetap dikenang sebagai seorang daripada tokoh yang membawa pembaharuan dalam pendidikan khususnya perjuangan bahasa Melayu.

Walaupun tidak membabitkan sebarang penentangan atau tumpah darah dalam memperjuangkan bangsa, Abdul Rahman tetap dikenang dalam usahanya mengasaskan PBMPB.

Antara 1935 hingga 1947, PBMPB menghasilkan 34 buku, 16 daripadanya mengenai bahasa yang meliputi perkamusan, tatabahasa, ejaan dan daftar kata, manakala 18 lagi mengenai sejarah, kebudayaan dan laporan.

Dalam bidang peristilahan pula, PBMPB memainkan fungsi besar mencipta beberapa istilah baru seperti pesuruhjaya, warta, jurucakap, jadual waktu dan timbalan.

Abdul Rahman dianggap sebagai pemimpin pertubuhan terkenal dalam memberi nafas kepada organisasi itu. Namun begitu pertubuhan itu tidak kekal dan pada 1904 usaha dibuat untuk menghidupkannya kembali.

Organisasi itu semakin tidak bermaya sehinggalah pada 1934, baginda Sultan Johor bersetuju memberi bantuan RM2,000. Nama Pakatan Belajar Mengajar Pengetahuan Bahasa ditukar kepada Pakatan Bahasa Melayu dan Persuratan Buku-buku Diraja (PBMPB). Gelaran 'Diraja' dianugerah oleh Sultan Johor, Sultan Ibrahim Ibni Sultan Abu Bakar pada 14 April 1935.

Sumbangan awal Abdul Rahman itu diakui banyak memberi kesan dalam perkembangan bahasa Melayu sehingga membawa kepada penubuhan Balai Pustaka pada Jun 1956 sebelum ditukar nama kepada Dewan Bahawa Pustaka (DBP) pada September 1956.

BIODATA: Datuk Seri Amar Diraja Abdul Rahman Andak

# Lahir 1850

# Menetap di London dan berkahwin dengan Gustel Reis.

# Mendapat tiga anak lelaki iaitu Henry, Mansour dan Walter.

# Meninggal dunia pada 10 September 1930 di London dan dikebumikan di Tanah Perkuburan Islam Woking, London.

FAKTA: Matlamat PBMPB

# Memelihara, melengkap dan memodenkan Bahasa Melayu.

# Memelihara tulisan Jawi.

# Membaku ejaan dan perkataan.

# Ceramah dan penyelidikan.

# Menerbitkan Jurnal Peredar.

# Mengadakan perpustakaan.

# Mencipta perkataan baru.

- Berita Harian -

Selamat Hari Raya 2008

2008-09-25T01:40:00.001+08:00

More AIDILFITRI graphics

Utk semu rakan2 blogger dan sekelian pembaca....moga 2008 ini lebih ceria

Bahasa Melayu Ke-Empat Terbesar dituturkan di dunia

2008-07-23T18:40:00.003+08:00

Menurut statistik penggunaan bahasa di dunia, penutur bahasa Melayu dianggarkan berjumlah lebih 300 juta (bersama penutur Bahasa Indonesia) dan merupakan bahasa keempat dalam turutan jumlah penutur terpenting bagi bahasa-bahasa di dunia selepas bahasa Mandarin, bahasa Inggeris dan bahasa Hindi/bahasa Urdu. Selain itu, dilaporkan sebanyak 70,000 orang mampu bertutur dalam bahasa Melayu di Sri Lanka, manakala di China, terdapat radio dalam bahasa Melayu. Bahasa Melayu juga diajar di universiti-universiti di United Kingdom, Amerika Syarikat, Australia, Belanda, China, Jerman, New Zealand dan beberapa tempat yang lain.

Bahasa Melayu (Jawi: بهاس ملايو) ialah sejenis bahasa Melayu-Polinesia di bawah keluarga bahasa Austronesia yang telah digunakan di wilayah Indonesia, Malaysia, dan persekitarannya sejak melebihi 1,000 tahun lagi. Walaupun asal usul bangsa Melayu (dalam pengertian yang khusus) yang paling asal belum diketahui secara pasti tetapi pertumbuhan bahasa Melayu dapatlah dikatakan berasal dari Sumatera Selatan di sekitar Jambi dan Palembang.[1] Rekod terawal bahasa Melayu Kuno ialah sebuah batu bersurat bertarikh 682 Masihi yang dijumpai di Sumatera Selatan.

Kedatangan agama Hindu, Islam dan penjajah Eropah ke Asia Tenggara telah menyebabkan perbezaan yang ketara berlaku antara bahasa Melayu Kuno, bahasa Melayu Klasik dan Bahasa Melayu Moden. Ini menyebabkan penutur bahasa Melayu Moden tidak mungkin dapat memahami bahasa Melayu dari zaman-zaman sebelumnya. Ahli bahasa membahagikan perkembangan bahasa Melayu kepada tiga tahap utama dan setiap tahap bahasa mempunyai sifatnya yang tersendiri misalnya bahasa Melayu kuno mempunyai pengaruh Sanskrit dan Hindu yang kuat, dan bahasa Melayu klasik terpengaruh dengan bahasa Arab dan Islam. Manakala bahasa Melayu moden lebih banyak dipengaruhi oleh penjajah Barat terutama sekali Inggeris.

Bahasa Sanskrit telah banyak mempengaruhi bahasa Melayu apabila bahasa Melayu berada di peringkat kuno, iaitu pada peringkat sebelum bahasa Melayu mencapai zaman klasik pada zaman Kesultanan Melayu Melaka yang Bahasa Melayu telah mengalami zaman kuno antara abad ke-7 dan abad ke-13. Bukti pengaruh bahasa Sanskrit ke dalam bahasa kuno dapat dikesan di dalam batu bersurat yang ditinggalkan oleh kerajaan Srivijaya. Mengenai bukti bahasa Melayu kuno, terdapat empat batu bersurat yang penting, iaitu yang dijumpai di:

1. Kedukan Bukit, Palembang (683 M)
2. Talang Tuwo, Palembang (684 M)
3. Kota Kapur, Pulau Bngka (686 M)
4. Karang Brahi, Meringi, daerah hulu Jambi (686 M).

"Dasar yang memaksa budak-budak miskin belajar bahasa Inggeris sambil belajar matematik dan sains adalah ibarat memaksa budak-budak miskin itu belajar berenang sambil memanjat pokok kepala."

Cara dan pedagogi mengajarkan bahasa Inggeris adalah amat berlainan daripada cara dan pedagogi mengajarkan logik matematik.

Lihatlah berapa ramai saintis, pensyarah, penyelidik, jurutera kita yang dahulunya belajar di dalam aliran Melayu. Sedarkah mereka, perlaksanaan 100 peratus aliran Melayu di sekolah-sekolah Malaysia bermula seawal tahun 1970; dan setelah lebih 40 tahun beribu-ribu para saintis, jurutera, pensyarah dan sebagainya telah dilahirkan oleh universiti-universiti tempatan dan juga luar negara.

Mereka ini walaupun belajar di sekolah aliran Melayu tetapi mampu melanjutkan pengajian di universiti tempatan atau pun luar negara dan di dalam bidang sains dan teknologi yang sebahagian besarnya diajar dalam BI.

Mereka ini kini menjadi nadi penggerak institusi pengajian tinggi, industri pengeluaran malah institusi-institusi penyelidikan negara. Jadi, isu lemah BI ini sengaja di perbesar-besarkan untuk dijadikan justifikasi untuk melaksanakan polisi ini tanpa kajian yang teliti.

Kita rasa terharu apabila ada wakil rakyat dari parti komponen Barisan Nasional, iaitu Gerakan berani meluahkan pandangan dan meminta kerajaan mengkaji semula perlaksanaan pendidikan matapelajaran sains dan matematik di dalam Bahasa Inggeris (BI).

Beliau meminta agar pengajaran matematik dan sains diubah semula ke dalam bahasa ibunda iaitu bahasa cina, India dan Bahasa Melayu (BM). Jika diharapkan wakil-wakil UMNO, tidak mungkin mereka ini berani membangkitkan isu ini.

Perlaksanaannya dahulu sememangnya dibuat secara mendadak dan kelam kabut, ini tidak lain dan tidak bukan kerana atas arahan orang nombor satu, iaitu bekas Perdana Menteri, Tun Dr Mahathir Mohamad.

Dari tinjauan rambang dan maklum balas dari guru-guru, mereka sebenarnya di dalam dilema. Arahan perlu diikut tetapi dalam masa yang sama kasihan melihatkan anak-anak bangsa yang ketinggalan. Alangkan belajar di dalam BM pun ramai anak-anak Melayu kurang memahami dan menguasai pelajaran matematik dan sains, inikan pula setelah dipaksa untuk belajar di dalam BI.

Matlamat kerajaan dalam melaksanakan polisi ini kurang jelas; sekiranya penguasaan BI yang mahu ditingkatkan, seharusnya Kerajaan mengkaji semula sistem pembelajaran BI dan silibus pelajaran BI itu sendiri.

Lihat sendiri sejarah islam baik perubatan,teknologi,pelayaran,pendidikan,angkasa lepas dan bermacam-macam lagi semuanya datang daripada para ilmuan islam yang telah lama di ketahui oleh seluruh dunia. Pada ketika itu seluruh dunia mencari ilmu tersebut hingga the tanah Arab untuk mendapatkan ilmu tersebut (rujuk zaman-kegemilangan-islam) maka dengan rasa tidak puas para yahudi dan penjajah ini mula menakluk negara-negara islam dengan tujuan untuk mendapatkan rujukan dan ilmuan tersebut dengan itu berlakulah perang salib yang mengambil masa beratus tahun. Mereka ini menawan kota-kota islam yang kaya dengan ilmuan dan kitab-kitab pendidikan. Mereka menterjemah dan mengubah segala asas dan teori ilmuan ini ke dalam bahasa mereka.

Kini kita pula dijajah dan menggunakan kitab-kitab yang di palsukan oleh mereka di tambah pula dengan mempelajari bahasa mereka secara paksa. Malaysia pada ketika ini ramai para cerdik pandai dan para saintis yang terkenal. Seharusnya kita menggunakan kelebihan yang ada untuk mendorong para cerdik pandai ini menggunakan kebolehan merek a untuk menerbitkan segala ilmuan yang ada kedalam BAHASA MALAYSIA agar ianya dapat dimanfaatkan keseluruh negara baik kepada rakyat yang kurang mampu atau sebaliknya. Disini peranan Dewan Bahasa dan Perpustakaan Negara diperlukan agar segala usaha dapat diperluaskan. Malaysia seharusnya mewujudkan budaya membaca dari kalangan kanak-kanak hingga orang dewasa. Kita kini ketandusan ilmu daripada para cerdik pandai yang kini hanya mementingkan BAHASA INGGERIS daripada BAHASA MELAYU.

Bahasa Melayu dirosakkan bangsa sendiri

2008-07-23T18:04:00.000+08:00

Keluhan Prof. Ungku Aziz.
Orang Melayu sendiri tidak sayangkan bahasa mereka. Sekarang sudah wujud bahasa rojak? Jika kita lihat dalam televisyen sekarang apa bahasa yang digunakan? Campur Melayu, campur Inggeris, campur Cina. Adakah dengan berbuat demikian jati diri kita akan lebih baik kerana bercakap dengan bahasa itu?

Saya tak fikir begitu. Saya fikir orang Melayu harus ada gerakan (memperbetulkan masalah ini) mulai sekarang.

Ketika saya tamat kolej Inggeris dan sambung belajar di Jepun, apabila saya balik ke Malaysia, saya dapati bahasa rojak belum lagi tiba. Ia mula masuk pada sekitar 1950-an, 1960-an ia berkembang dan kini digunakan di mana-mana.

Bahasa ini digunakan orang Melayu kepada orang Melayu. Bahasa orang Melayu sudah hampir hilang, sudah dicemar. Ini merugikan orang Melayu. Satu pembaikan perlu dilakukan. Kita harus bangun dan lihat di mana kita sekarang dan ke mana kita akan pergi?

Bagi orang Melayu biasa yang belajar di universiti, berapa perkataan Melayu yang dikuasainya? Mungkin 7,000 hingga 8,000 perkataan. Perkataan Inggeris mungkin jumlah yang sama jika bernasib baik dan banyak membaca buku.

Jika kita lihat orang India. Seorang pensyarah saya ketika belajar dulu pernah buat kajian mengenai perkataan Tamil yang digunakan bangsa itu. Dia mendapati, dulu perkataan Tamil ada 10,000, tetapi sekarang, jika nasib baik mungkin 2,000 hingga 3,000 perkataan.

Kita tidak menyedari hal ini, tetapi bagi orang India, perkataan mereka semakin ‘pupus’ dan mengecil. Nasib orang Melayu juga akan jadi macam itu jika orang Melayu sendiri liat bertutur dalam cakap bahasa Melayu sepenuhnya.

Bahasa Melayu hari ini bukanlah bahasa yang tinggi struktur bahasanya, kita tidak perlu bercakap seperti ‘patik sembah’ dan sebagainya. Kita bercakap bahasa Melayu harian, tetapi bahasa itupun semakin mengecil dalam perkataan dan tata bahasa.

Kalau kita boleh campurkan semangat Melayu Baru dengan jati diri orang Melayu yang nak jadi orang Melayu dan orang Melayu nak cakap Melayu, kenapa kita tidak boleh jadi seperti itu?

Orang Melayu mesti juga belajar bahasa Melayu yang betul, belajar lima hingga tujuh tahun, dari sekolah rendah sampai masuk universiti, belajar bahasa Melayu setiap tahun.

Dulu kita jalankan Pusat Asasi Sains, kita boleh ajar pelajar subjek Sains dalam bahasa Melayu dan sekarang mereka boleh jadi doktor pun.

Sekarang ramai (doktor) adalah graduan Universiti Malaya (UM), dari Pusat Asasi Sains dan mereka belajar dalam bahasa Melayu juga mereka boleh jadi pandai.

Kemudian ditukarkan Sains dan Matematik (dalam bahasa Inggeris). Yang ruginya pelajar Melayu. Sudahlah perkataan dan terma saintifik dalam bahasa Inggeris sukar untuk difahami. Sekurang-kurangnya mereka dapat juga belajar dan gunakannya, tetapi sekarang mereka kata tak payah, belajar semua dalam bahasa Inggeris.

Saya rasa jika ingin mempelajari bahasa (istilah) sains, gunakan bahasa Inggeris adalah tepat untuk orang Melayu.

Orang Melayu mesti juga belajar bahasa Melayu yang betul, belajar lima hingga tujuh tahun, dari sekolah rendah sampai masuk universiti, belajar bahasa Melayu setiap tahun. Belajar sampai boleh guna (cakap atau tulis) seperti membaca artikel dalam akhbar Berita Harian.

Jika kita lihat kepada majalah murahan hari ini, tulisan bahasa Melayu mereka sangat teruk. Jadi ini semua (angkara) orang Melayu, bukan orang lain paksa dia atau bagi dia duit untuk merosakkan bahasa mereka sendiri.

Di sinilah kelemahan wujud dalam masyarakat dan perlu diperbetulkan, inilah masalah yang dihadapi orang Melayu ketika ini. Renungkanlah

10 Sebab mengapa Score "A"

2008-06-28T22:11:00.000+08:00

1. Bersifat Interaktif - menarik minat murid untuk mengulangkaji

2. Pemarkahan Segera - memudahkan murid mengenalpasti kesilapan tanpa perlu merujuk jawapan

3. Pengurusan Masa - murid perlu menjawab soalan dalam masa yang telah ditetapkan

4. eReportCard - murid dan ibu bapa dapat memantau perkembangan pembelajaran di mana saja

5. Laporan SMS - memaklumkan perkembangan anak kepada ibu bapa melalui SMS "real time"

6. Rujukan Silang - jika murid tidak faham, klik e-Notes dan penerangan diberi

7. Rancangan Belajar - murid dapat menyelia perkembangan ujikaji dan jadual dari rekod terdahulu.

8. Bilangan Percubaan - murid boleh bua percubaan kedua dan ketiga untuk mengetahui jawapan betul

9. Kata - Kata Motivasi - membina semangat murid dengan kata - kata motivasi sebaik murid memilih jawapan betul

10. Kamus Elektronik - klik perkataan yang tidak faham, penerangan akan diberi

11. Tahap Kesukaran - ibarat "game", murid perlu mencapai 80 markah sebelum maju ke tahap lebih tinggi

12. Soalan Panas - terus dari Guru Cemerlang, tidak dapat dibeli di mana - mana kedai buku

13. Sukatan Terkini - kandungan dikemaskini setiap masa mengikut perkembangan terkini

14. Pertandingan Kebangsaan - murid di seluruh negara dapat bersaing dan mengetahui kedudukan mereka

15. Anugerah Tahunan - murid cemerlang dapat pengiktirafan. Setiap tahun, "Score A Scholar Night" meraikan murid cemerlang

16. Pembelajaran "Output" - peperiksaan adalah pembelajaran 'output'. Score A merupakan cara pemebelajaran 'output' yang terunggul

17. Bersifat Mudah Alih - dimana ada komputer, di situ anak belajar. Tidak perlu bawa buku bertimbun waktu melancong

18. Rebat Kewangan - anak boleh belajar dengan percuma. Anda hanya perlu memperkenalkan Score A kepada 4 keluarga

Antara kelebihan Score A Programme

2008-06-28T21:58:00.004+08:00

Antara kelebihan Score A Programme berbanding dengan pesaing- pesaingnya ialah:

E-learning:	Score A	Pesaing 1	Pesaing 2
Bermula:	1999	2006	2006
Jumlah pengguna :	200 ribu	15 ribu	kurang 500
Sistem :	Internet dan SMS	Internet sahaja	Internet sahaja
E-report card:	Ada	Ada	Tiada
Bank soalan:	150 ribu	35 ribu	kurang 5 ribu
Kertas soalan sebenar:	Ada ( 1993 - sekarang)	Tiada	Tiada
Pendaftaran:	Online sepenuhnya	Fax resit diperlukan	Online sepenuhnya
Testimoni kejayaan:	Ada (UPSR & PMR)	Tiada	Tiada
Peluang niaga:	Ada	Tiada	Tiada

Surat daripada Pejabat Pendidikan Selangor

Buku teks sekolah tidak releven

2008-06-28T21:46:00.002+08:00

Banyak fakta dalam buku teks tidak relevan

Kandungan buku teks bagi beberapa mata pelajaran yang digunakan di sekolah sekarang tidak lagi relevan dengan perkembangan semasa selain banyak kesalahan fakta, menyebabkan ia perlu dinilai semula.

Beberapa tokoh ilmuwan termasuk ahli Panel Penilai Buku Teks, berkata penilaian semula itu penting bagi memastikan buku teks yang digunakan untuk pembelajaran memenuhi hasrat ke arah pembentukan modal insan yang cemerlang.

Tokoh sejarah, Prof Datuk Dr Khoo Kay Kim, berkata, penelitiannya terhadap buku teks digunakan di sekolah menengah mendapati banyak kesilapan fakta yang mesti diperbetulkan bagi memastikan pelajar mendapat maklumat tepat.

Selain itu, katanya, gaya penulisan dalam buku teks sejarah sekolah menengah juga boleh dianggap mengecewakan kerana ia gagal menerangkan secara jelas sesuatu peristiwa secara terperinci.

Beliau memberi contoh kesilapan fakta dalam buku teks sejarah Tingkatan Dua yang antara lain menceritakan mengenai peristiwa perjanjian Inggeris-Kedah membabitkan Francis Light dengan Sultan Kedah pada 1786.

Sejarah menunjukkan tiada sebarang persefahaman atau perjanjian ditandatangani berhubung perkara itu kerana ia dibantah Syarikat Hindia Timur Inggeris ketika itu, manakala pendudukan Francis Light di Pulau Pinang dibuat secara paksaan.

Selain itu, fakta yang menyatakan Negeri Selat hanya membabitkan tiga negeri iaitu Pulau Pinang, Melaka dan Singapura juga tidak tepat kerana Dinding turut pernah dijadikan Negeri Selat sebelum diserahkan kepada kerajaan Perak pada 1936.

"Penerangan bagi setiap topik sejarah yang diketengahkan juga tidak jelas menyebabkan pelajar hanya mengetahui sesuatu peristiwa secara asas dan menghafal fakta tanpa diperkukuhkan dengan kefahaman menyeluruh rentetan sebenar peristiwa.

"Akibatnya, pelajar kurang minat subjek sejarah dan apabila mereka memasuki institusi pengajian tinggi, pengetahuan mereka sangat cetek malah ada yang gagal mengingati apa yang diajar di sekolah," katanya dalam satu pertemuan kepada Berita Harian, di sini.

Ketua Panel Penilai buku teks Bahasa Malaysia Tingkatan Empat dan Lima, Profesor Dr Hashim Musa, pula berkata buku teks subjek berkenaan yang digunakan sekarang, ditulis pada pertengahan 2000 dan dicetak pada 2002.

Justeru, banyak isu yang dimasukkan sudah kurang atau mungkin tidak lagi relevan dengan perkembangan semasa terutama jika dinilai dalam konteks usaha menjayakan aspirasi negara membangunkan modal insan cemerlang.

Beliau memberi contoh, perbincangan mengenai isu teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) memang sangat sesuai ketika itu tetapi ia sudah menjadi satu topik basi kerana negara kini bergerak ke satu tahap baru seperti pengenalan agropolitan dan projek luar bandar.

"Sewajarnya, buku teks sebagai bahan utama penambah nilai di peringkat sekolah menerapkan perkara ini supaya masyarakat terutama kanak-kanak dan remaja sedar mengenai pelbagai peluang yang ada di kawasan luar bandar," katanya.

Pendapat itu turut disokong Ketua Panel Penilai buku teks Bahasa Malaysia tingkatan satu, Profesor Madya Dr Ahmad Mahmood Musanif yang berpendapat Bahagian Buku Teks, unit Kurikulum dan Lembaga Peperiksaan Malaysia perlu sama-sama terbabit menyediakan buku teks.

Katanya, punca utama guru tidak gemar menggunakan buku teks ialah kerana soalan peperiksaan yang disediakan tidak menjurus kepada bahan dalam buku teks, sedangkan mereka terpaksa memenuhi kehendak pelbagai pihak untuk memastikan pelajar cemerlang dalam peperiksaan.

"Jika soalan yang disediakan diambil daripada bahan atau sukatan pelajaran seperti di buku teks, pasti guru akan memaksimumkan penggunaannya dan ia sekali gus tidak merugikan pelaburan kerajaan menerbitkan buku teks," katanya.

Sementara itu, hasil soal selidik yang dijalankan Berita Harian terhadap 170 guru di Pulau Pinang, Kelantan, Terengganu, Johor, Labuan dan Selangor mendapati 62 peratus daripada mereka memilih untuk kurang atau tidak menggunakan buku teks jika ada pilihan lain.

Malah, kebanyakan guru terlatih dan mempunyai pengalaman mengajar sekurang-kurangnya lima tahun itu, menyifatkan buku teks sebagai bahan bantu mengajar yang tidak mengikut isu semasa serta kurang latihan dalam mempersiapkan murid menghadapi peperiksaa

Kementerian Pelajaran Rombak Sistem Kokurikulum

2008-06-28T21:42:00.001+08:00

PUTRAJAYA 31 Mei – Kementerian Pelajaran akan merombak secara keseluruhan kokurikulum sekolah sedia ada supaya sistem pendidikan negara tidak lagi dilihat memberi penekanan kepada soal pencapaian akademik sahaja.

Menterinya, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein berkata, ini kerana ibu bapa dan masyarakat tidak begitu memberi perhatian serius terhadap aktiviti kokurikulum sekolah anak masing-masing.

Beliau berkata, ia juga sejajar dengan sistem pengurusan aktiviti kokurikulum di sekolah masa kini yang dilihat tidak mempunyai objektif yang jelas.

“Banyak perubahan yang perlu dilakukan terhadap sistem kokurikulum sekolah sedia ada supaya ia menjurus kepada objektif kita memberi pendidikan secara holistik.

“Lebih-lebih lagi, apabila kerajaan telah menetapkan penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sekolah sebagai syarat penting bagi kemasukan ke institusi pengajian tinggi (IPT),” katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas menyampaikan Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2006 kepada lebih 300 warga kementerian itu di Majlis Perhimpunan Bulanan Kementerian Pelajaran di sini, hari ini.

Turut hadir Timbalan-timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Hon Choon Kim dan Datuk Noh Omar.

Sehubungan itu, Hishammuddin memberitahu, jawatankuasa khas telah dibentuk bagi melaksanakan pelbagai program dalam memperkasa sistem kokurikulum sekolah bermula bulan depan.

“Saya mahu tengok satu arus perubahan yang lebih ketara dalam sistem kokurikulum sekolah dan juga akan menjurus kepada golongan sasar yang telah ditetapkan,” jelasnya.

Dalam pada itu, beliau memberitahu, pihaknya akan mengumumkan hasil penilaian terhadap empat teras yang telah dilaksanakan di bawah Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP), hujung bulan depan.

“Tetapi masalahnya, penilaian itu hanya untuk sepanjang tempoh lima bulan program PIPP dilaksanakan membabitkan Memperkasakan Sekolah Kebangsaan, Merapatkan Jurang Pendidikan, Memartabatkan Profesion Keguruan dan Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan.

“Saya berpendapat mungkin lebih adil jika penilaian sedemikian dibuat pada hujung tahun ini kerana ia akan membabitkan semua teras yang digariskan dalam PIPP,” katanya.

Malaysia considers sex education in national service

2008-05-16T03:22:00.005+08:00

KUALA LUMPUR, Malaysia – Malaysia's government may institute sex education for some high school graduates, a turnaround in this conservative Muslim-majority nation. Authorities are considering teaching sex education to teenagers when they undergo national service after leaving school, Abdul Hadi Awang Kechil, director general of the National Service Department, said Wednesday.

Ng Yen Yen, the minister who announced the proposal, was quoted by the national news agency, Bernama, as saying that sex education, including lectures about preventing AIDS, could shield youngsters from unhealthy activities. Ng's aide confirmed the minister made the comments Tuesday. Tens of thousands of boys and girls who are typically 17 or 18 years old are selected at random each year to participate in the government's national service training.

The three-month mandatory program aims to instill discipline and patriotism through community service, military-style physical training in jungle camps and other activities. Sex is often a sensitive subject in Malaysia, where unmarried couples can be fined for kissing and hugging in public. The Cabinet approved guidelines to teach sex education in schools two years ago, but activists say it has not been implemented. Officials had suggested teaching students how to protect themselves from sexual predators, reckless behavior and sexually transmitted diseases. Adeeba Kamarulzaman, president of the Malaysian AIDS Council, said Wednesday that students receive inadequate information about sex in public schools, which generally only teach basic facts about reproduction during science courses. Sex education classes in national service could prove useful because many school teachers are too embarrassed to expound on sex-related topics, she said.

“Better late than never,” Adeeba told The Associated Press. “It's a good opportunity. They are at the right age to be receiving this kind of education.”

Source : www.signonsandieg.com

The pathfinder includes information about education in Malaysia

2008-05-16T03:18:00.002+08:00

AsiaSource: AsiaEXPERTS
The AsiaExperts database gives information on specialists in Asian culture, arts, history, and society. Profiles list individual's areas of expertise, publications, contact information, and more.

EFA Report: Malaysia
This web site contains the Education for All report for Malaysia. It includes a description and analysis of education in Malaysia as well as information about prospects for the future.

Jaring: Universities
Universities Information.

LontarWeb
A Malay Studies Web Site by The University of Malaya Library, Malaysia.

Malaysian Ministry of Education
The official website of the Malaysian Ministry of Education.

Universiti Kebangsaan Malaysia
The website of the National University of Malaysia contains information about its faculty, researchers, officials, courses of study and programs.

University Malaya
The official website of Malaysia's oldest university contains information about its programs of study, faculty, research centers and more.

Subsidi Pendidikan RM 10,000 Satu Keluarga

2008-05-16T03:08:00.001+08:00

Kerajaan memberikan subsidi pendidikan bernilai lebih RM10,000 setahun kepada setiap keluarga berpendapatan rendah yang mempunyai lima orang anak yang masih bersekolah.

Subsidi itu termasuk pemberian Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) percuma secara automatik kepada semua pelajar mulai tahun ini selain pemansuhan yuran peperiksaan awam dan yuran khas sekolah.

Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein berkata, kerajaan mengeluarkan perbelanjaan tambahan sebanyak RM106.37 juta setahun bagi pengecualian pembayaran yuran peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR), Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM).

sumber : BN2008

Type rest of the post here

MALAYSIA EDUCATION SYSTEM

2008-05-16T02:57:00.001+08:00

Education is the responsibility of the Federal Government and Malaysia is committed to providing sound education to all. The Malaysian Education System provides 11 years of free primary and secondary schooling in which primary education is compulsory. The admission age to the first year of primary school is when the child has attained the age of six years on the first day of January of the current school year. 12 years of school education serves as the basic entry requirement into year 1 of Bachelor's degree programme in higher educational institutions.

Malaysia's 93% literacy rate is one of the highest in the world, and this is a reflection of the enormous importance the Government places on the pursuit of knowledge and education.

The student enrolment rate in primary schools, as at June 2005, was 91.68% of the total population at the age group of 6+ to 11+. The lower and upper secondary schools showed a rate of 84.41% and 71.66% respectively. At post-secondary, the student enrolment rate was close to 35% and at tertiary level, it has exceeded the 20% mark.

A sum of RM29 billion (as compared to last year's RM20.2 billion) or one-fifth of the 2006 Budget is provided for education and training to benefit 5.7 million students, to enable the people to master knowledge and skills, particularly in science and technology.

The 9th Malaysia Plan (9MP) for the year 2006 up to 2010 has placed a lot of important on education and training and lifelong learning. In line with the greater focus on human development under 9MP, a total of RM40.3 billion (about 21% of the total allocations) will be allocated for the development expenditure for education and training.

No break in PMR exam dates

2008-04-20T00:20:00.003+08:00

The Penilaian Menengah Rendah examination will now be held from Oct 13 to 17 this year.The dates announced split the examination into two – with subjective papers held from Oct 13 to 15, and objective papers on Nov 4 and 5 previously held in early October.

Education director-general Datuk Alimuddin Mohd Dom said the Malaysian Examinations Syndicate (MES) had taken into consideration the complaints over the split in dates.

The MES set the new dates this year after getting feedback from various quarters who wanted examinations to be held nearer the end of the year to prevent truancy among students, he said.

The dates for the other public examinations remain the same as announced earlier – the Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) from Sept 9 to 11, Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) from Oct 20 to 22, 28 and 29, and Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) from Nov 12 to Dec 6.

Apakah ciri-ciri yang terdapat dalam SCORE A dan kelebihannya

2008-04-08T14:55:00.006+08:00

Kelebihan dan ciri-ciri di dalam "SCORE A"

Disini saya paparkan serba sedikit kelebihan dan ciri-ciri yang terdapat di dalam program "SCORE A" yang telah kami jalankan selama ini.

Berikut adalah salah satu testimonie yang terdahulu.

Jika terdapat sebarang keraguan atau pertanyaan sila berhubung dengan kami di alamat e-mail kami ...selamat berjaya???

Adakah ini yang anda impikan??

2008-04-07T19:56:00.006+08:00

Bagaimana menjana pendapatan sambil beribadah/membantu keluarga dan kawan-kawan dalam mendapatkan pelajaran terbaik untuk anak-anak mereka???

Disini saya memberikan contoh2 pendapatan yang terdahulu telah berjaya dimiliki oleh beberapa pemimpin dalam mengendalikan perkhidmatan SCORE A ini kepada pelajar-pelajar di sekitar mereka...

dan juga ini ...

Kita juga boleh mendapat pendapatan sebegini dengan usaha bersama-sama dalam menjayakan perhidmatan ini kepada masyarakat setempat dan di luar kawasan anda...

Potensi ini sedang pesat berkembang maka jadikanlah ini satu permulaan sebagai titk permulaan anda dalam mengejar kejayaan bersama....

Anda berminat email kepada kami di kmnnetwork@gmail.com beserta dengan no untuk dihubungi dan alamat email ...

Berita Hangat - Pelancaran Score A tahun 2006 oleh MOE

2008-03-31T13:40:00.008+08:00

Julung-julung kalinya diperkenalkan kepada anda kad prepaid Score A Programme

Jadual Peperiksaan Malaysia

UPSR: 9 - 11 September 2008

PMR: 13 Oktober - 5 November 2008

SPM: 12 November- 6 Disember 2008

Official website of Score A Programme:

www.scorea.com

Kos pembelajaran Score A Programme

Kos 1 pelajar (anak) sebulan untuk semua subjek (ada 1 anak):

RM 168 / 3 bulan / 1 orang = RM 56.00 sebulan
*******************************************************************************

Kos 1 pelajar (anak) sebulan untuk semua subjek (ada 2 anak):

RM 168 / 3 bulan / 2 orang = RM 28.00 sebulan
*******************************************************************************

Kos 1 pelajar (anak) sebulan untuk semua subjek (ada 3 anak):

RM 168 / 3 bulan / 3 orang = RM 18.67 sebulan
*******************************************************************************

Kos 1 pelajar (anak) sebulan untuk semua subjek (ada 4 anak):

RM 168 / 3 bulan / 4 orang = RM 14.00 sebulan
*******************************************************************************

Kos 1 pelajar (anak) sebulan untuk semua subjek (ada 5 anak):

RM 168 / 3 bulan / 5 orang = RM 11.20 sebulan

**********************************************************************************

PELANCARAN SCORE A OLEH MENTERI DI KEMENTERIAN
PELAJARAN MALAYSIA

DI JOHOR BARU PADA TAHUN 2006

Kejayaaan Adalah Satu Pilihan

2008-03-31T13:28:00.004+08:00

"Kejayaan Anak Anda Ditangan Anda , Menakjubkan - Score A Mampu Membantu Anak Anda Beroleh Kejayaaan & Kecemerlangan Dengan Hanya 55 Sen sehari"

Kejayaaan Adalah Satu Pilihan

"Pendidikan Bukan Lagi Perbelanjaan"

Akaun Pendidikan = Akaun Pendapatan

Anak Bagaikan Intan Berharga dan merupakan harapan Setiap Ibu Bapa Sejak Saat Kelahiran.

Suatu Hari - Adakah Anak akan mencapai kejayaan di dunia ini?

Bagaimana Anda Dapat Meraih Keuntungan Lebih 500%

2008-03-31T13:16:00.004+08:00

Bagaimana Anda Dapat Meraih Keuntungan Lebih 500% dengan Sistem Busines Webucation Terkini!

Anda Bakal Mampu Menjana Pendapatan sebanyak RM3000 Seminggu Dengan ScoreA Program !

Salam sejahtera pelawat yang dihormati,

Adakah anda ketika ini sedang tercari - cari apakah caranya untuk memulakan bisnes 'Online dan 'Offline' secara 'part-time' dan mampu menjana pendapatan sampingan yang berterusan tanpa perlu mengeluarkan belanja modal yang besar ?

Adakah anda berhasrat untuk memiliki satu produk yang mampu mempunyai pasaran sentiasa berkembang kepada lebih 8 juta pengguna di negara kita, Malaysia

Pernahkah anda fikir? Anda sanggup menukar akaun perbelanjaan pendidikan kepada Akaun Pendapatan hanya dengan menjalankan perniagaan internet di rumah sahaja dan menyebarkan kepada sanak saudara dan kawan!

Anda juga mungkin berasa ghairah untuk menjaa pendapatan Ribuan Ringgit setiap bulan hanya dengan menjalankan perniagaan internet di rumah sahaja!

Tahukah anda bahawa Trend Home-based Business kini sudah semakin popular di kalangan rakyat negara kita? Kini telah ramai yang ingin memulakan perniagaan sendiri di internet dengan menjual pelbagai jenis produk yang mampu dipasarkan menerusi internet, iaitu satu medium pemasaran yang paling berkuasa?

Tetapi timbul pula beberapa isu yang mungkin bermain dalam fikiran anda....

Anda minat berniaga, tetapi langsung tiada pengalaman dan kemahiran.
Anda mempunyai ‘pelanggan’, tetapi tidak mempunyai produk atau perkhidmatan yang boleh diniagakan.
Perniagaan yang diceburi kurang berjaya dan menguntungkan.
Tidak Mempunyai Modal yang cukup untuk bagi memulakan perniagaan Internet dan Offline anda!

Adakah anda perlu berasa kecewa dan meninggalkan hasrat anda untuk berniaga?

Jangan Panik. Tunggu ...

Tahukah anda bahawa terdapat satu bisnes era baru Webucation, peluang perniagaan berdaya maju dan fleksibel secara jaringan kerja yang menguntungkan?

Dengan Pelan "Touch and Go" ScoreA Program merupakan pelan pemasaran yang mempunyai tekanan minimum atau tanpa tekanan. Kini, kami menjemput anda menerona dunia yang ditawarkan oleh Kenshido International, dan peluang memperbaiki taraf hidup yang menanti anda.

Apak kelebihan Score A

2008-03-31T12:50:00.002+08:00

Apakah sikap para pelajar sekarang?

- Merasa beban untuk belajar cara biasa yang membosankan.

- Tiada motivasi untuk menjadi pelajar cemerlang.

- Tiada minat untuk membaca buku dan membuat buku latihan.

- Selalu menghabis masa di depan komputer dengan chatting, bermain game dan melawat laman-laman web yang tidak berfaedah.

- Tidak mendapat perhatian Ibu bapa yang sibuk bekerja.

Bagaimanakah score A membantu?

- Pembelajaran secara interaktif dengan "ouput learning" iaitu pembelajaran secara menjawab soalan.

- Sistem ranking membandingkan pencapaian pelajar di seluruh Malaysia yang menggalakkan persaingan sihat.

- Memberi satu peluang untuk menggunakan komputer untuk pelajaran.

- Pembelajaran cara baru yang memudahkan para pelajar dengan menjimatkan masa.

- Berhubung terus dengan ibu bapa melalui sistem e-report card dan SMS mengenai tahap pencapaian pelajar sejurus selepas pelajar menghabiskan latihan soalan-soalan.

Mengapa memilih Score A?

- Kertas soalan adalah mengikut silabus sukatan pelajaran Malaysia

- Sudah terbukti dengan kejayaan para pelajar di mana 90% daripada mereka yang menggunakannya mendapat 5A di dalam UPSR dan 8A di dalam PMR.

- Soalan - soalan di bentuk oleh para guru daripada sekolah bistari.- Pemebelajaran menggunakan sistem teknologi maklumat menjimatkan masa dan menarik bagi pelajar- pelajar.

- Para ibubapa dapat memantau tahap pembelajaran semasa pelajar dan tidak lagi sekadar mengharapkan report card daripada sekolah sahaja.Pada masa itu semuanya sudah terlambat.

- terbukti membentuk pelajar yang paling lemah menjadi pelajar paling cemerlang selepas menyertai Score A Programme.

- Satu- satunya e-learning yang diberikan hak untuk menerbitkan kembali kertas- kertas peperiksaan sebenar daripada tahun 1993 sehingga sekarang.

Calon UPSR kena buat persediaan awal

2008-03-25T20:24:00.001+08:00

Oleh Norliza Abdullah Berita Harian

SEMUA calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) khususnya anak anggota Bank Kerjasama Rakyat Malaysia (Bank Rakyat) harus membuat persediaan awal dan mengelak daripada membuat ulang kaji pada saat-saat akhir.

Persediaan awal amat penting bagi memastikan setiap calon benar-benar bersedia untuk menjawab soalan peperiksaan dengan penuh yakin dan akhirnya mencatat markah yang maksimum.

Ketua Wilayah Tengah Bank Rakyat, Mohamad Nasip Saiat, berkata selain itu persediaan awal memberi peluang calon memperbaiki kelemahan dan kekurangan, seterusnya mengatur strategi dengan teknik menjawab yang lebih berkesan bagi setiap subjek.

Beliau berkata, selain dorongan ibu bapa untuk berjaya, murid sendiri perlu sentiasa peka dengan kehendak soalan serta memberi tumpuan kepada pelajaran terutama ketika guru mengajar dalam bilik darjah.

“Saya yakin proses pembelajaran secara konsisten serta persiapan awal memberi keyakinan kepada calon untuk lebih bersedia menghadapi peperiksaan.

“Tambahan pula UPSR adalah peperiksaan awam yang pertama diduduki murid dan adalah penting bagi mereka untuk mendapat bimbingan tambahan seperti mengikuti program persediaan menghadapi peperiksaan.

Usaha ini memberi peluang mereka memperbaiki kelemahan dan tumpuan sepenuhnya kepada subjek yang lemah,” katanya.

Beliau berkata demikian ketika berucap pada majlis perasmian Seminar Skor A UPSR 2008 anjuran Bank Rakyat dengan kerjasama Berita Harian, di Sekolah Menengah Teknik (SMT) Kerian, Bagan Serai, Perak, Sabtu lalu.

Hadir sama, Pengurus Bank Rakyat Bagan Serai, Sakri@Roslan Seman; Pengarang Pendidikan Berita Harian, Zainor Said; Pegawai Pra Sekolah Pejabat Pendidikan Daerah, Kerian, Faisal Shafeei dan Pengetua Sekolah Menengah Teknik Kerian, Hamid Jamari.

Program sehari itu disertai 250 peserta di kalangan anak anggota Bank Rakyat dan ahli koperasi sekolah di sekitar Bagan Serai. Selain mengikuti ceramah, peserta juga berpeluang berbincang dan membuat latihan bagi tiga subjek iaitu Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains daripada guru berpengalaman.

INTRODUCTION OF SCORE A PREPAID CARD

2008-03-25T20:20:00.001+08:00

Score A is an e-learning product which has been developed by integration of internet and SMS system in Malaysia. It is a total solution for the difficulties encountered by the students and parents. The students can develop their effectiveness and capabilities in Score A programme. The students can go through the examinations with confidence and getting excellent result.

The parent has no worry with Score A! The e-report card and the SMS system has provided them a perfect solution to keep track with the children's education. There is no more two times per year report card from the school in order to follow-up with their children level. Now, they can have the access to the e-report card and sms anywhere everywhere.

The key to accomplishing good grades is Output Learning™ - the ability to retrieve and apply what the students have studied or learnt. Too many students do only Input Learning - reading, studying, memorizing & listening are only Input Learning - that is why students get average marks. To excel, your children need Output Learning™. Discover how we coach your children using Output Learning™ techniques.

The problems encountered by you as parents:

1. Not able to appraise your child’s academic progress.
2. Too busy to monitor or supervise your child’s revision or homework.
3. Spend hard earned money but fail to achieve desired results.
4. Your child is exam phobic.
5. Your child faces high exam stress which affects both his / her interest in studies and performance level.
6. Unsure of your child’s exam readiness.

The solutions provided by Score A programmes:

1.Enhances parent-child interaction. Bringing better understanding to the parent of the child’s needs.
2.Ability to track child’s performance.
3.Accurate pin-pointing of weaknesses.
4.Gives children the added advantage of being exam ready.
5.Eradicates the fear of computer usage in both child and parent.
6.Easy access. All you need is a computer and an internet connection.

Keperluan Pendidikan Khas dan Internet

2008-03-24T03:00:00.002+08:00

Keperluan Pendidikan Khas dan Internet
Pengarang : Chris Abbot
Penerbit : Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad
ISBN : 978-983-0682-31-0
Harga : RM 40.00

Sinopsis

Dengan akses internet untuk setiap sekolah kini menjadi suatu realiti, guru mula menggunakan internet dalam pendidikan kanak-kanak berkeperluan khgas. Buku ini menjelaskan kelebihan yang diperoleh oleh kanak-kanak ini, daripada mereka yang kurang upaya secara fizikal atau cacat pancaindera sehinggalah kepada mereka yang mengalami kesukaran belajar dan bergaul.

Menggabungkan teori semasa dengan panduan secara praktikal dan kajian kes, buku ini membincangkan tentang :

Bagaimana World Wide Web boleh digunakan untuk mengumpul serta memberikan maklumat
Cara berkomunikasi secara efektif menerusi maklumat dan teknologi komunikasi
dasar dan isu pengurusan sekolah
Cabaran yang berterusan dalam mengakses internet

Buku ini mesti dimiliki oleh semua guru yang terlibat dalam pendidikan khas sama ada di sekolah aliran utama mahupun sekolah khas.

ETeMS (English for Teaching Mathematics and Science)

2008-03-24T02:56:00.000+08:00

ETeMS has been proposed as an urgent interim measure to ensure that teachers of mathematics and science (MST) will have basic capacity to use English as the medium of instruction. Bearing in mind the limited duration of interaction, ETeMS is not to be regarded as a complete language development course, but rather, one of several support mechanisms introduced by the Ministry of Education to encourage the MST to further develop their English language competence to a level that will engender optimal performance in and outside the classroom.
[broken link]

http://www.tutor.com.my/tutor/etems/

Pengiktirafan dan penghargaan

2008-03-22T19:54:00.002+08:00

Pengiktirafan dan penghargaan

Saya telah dimaklumkan juga bahawa syarikat Edu-2U Portal Sdn.Bhd., merupakan syarikat perintis menghasilkan program yang komprehensif untuk pelajar. Lebih membanggakan modul pembelajaran yang disediakan bersifat interaktif dan dwibahasa. Kejayaan inovatif ini mampu mengubah persepsi masyarakat terhadap kemampuan pelajar dalam menguasai Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris.

Usaha untuk melahirkan portal pendidikan interaktif Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris ini amat saya kagumi. Teknologi berubah menuntut semua perubahan termasuk cara kita belajar. Saya yakin jika program ini dimanfaatkan dengan baik ia dapat menbantu pelajar kita dalam penguasaan bahasa, ilmu matematik dan sains.
Syabas sekali lagi kepada Edu-2U Portal Sdn.Bhd yang menunjukan keprihatinan mereka untuk menyahut gelombang baru dalam dunia pendidikan. Portal pendidikan interaktif ini mampu melahirkan masyarakat celik IT yang bermula dari peringkat kanak-kanak seiring dengan berpatah Melayu “ Melentur Buluh Biarlah dari Rebungnya”
Dengan kata kata itu, maka saya dengan besar hati merasmikan Pelancaran Portal Pendidikan Interaktif Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris.
Y.B. Dato’ Abdul Aziz ShamsuddinTimbalan Menteri Pendidikan

Kad laporan prestasi PIPP minggu depan

2008-03-22T04:17:00.001+08:00

Oleh HAMDEN RAMLI - Utusan Malaysia

PUTRAJAYA 21 Mac – Kad laporan prestasi kedua, Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) yang diperkenalkan bagi melonjakkan pendidikan negara akan dibentangkan kepada umum, minggu depan.

Menterinya, Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein berkata, dari segi pelaksanaannya, PIPP bukan sahaja berada pada landasan yang baik tetapi turut memenuhi sasaran yang telah ditetapkan untuk penggal pertengahan Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9).

‘‘Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi beberapa hari lalu menyatakan kemungkinan besar dari segi pelaksanaan dasar, perlu diperkukuhkan dan lebih telus.

‘‘Saya setuju dengan saranan Perdana Menteri yang sedikit sebanyak menyentuh kepada bagaimana kita menerangkan kepada orang ramai tentang pelaksanaan dan kejayaan kita melaksanakan dasar-dasar sedia ada.

‘‘Jika itu dilihat sebagai satu kelemahan, maka kita di Kementerian Pelajaran mulai minggu depan akan membentangkan kad laporan kedua,” katanya.

Lagi berita

The Smart School's Achievements in 2007 and Outlook for 2008

2008-03-17T19:03:00.001+08:00

Various initiatives were conscientiously put out and implemented throughout the Financial Year 2007 to achieve its Key Performance Indexes (KPIs) for the year. A broad target was set to transform 47 schools in the flagship program into five star rated smart schools. The following 5 Year KPI's were addressed and much was achieved in FY 2007.

1. Increasing Usage and Adoption in terms of Utilisation

Online and onsite monitoring program using the SSQS
A two pronged monitoring program was carried out, namely in the form of a survey based on the SSQS, (Smart School Quality Standards) launched earlier this year, as well as monthly site visits to each of the 47 schools, since March 2007. By October 2007, 376 reports were collected.

Based on the survery, results show that 25 schools have conclusively achieved 5 star rating, while 16 schools managed to reach a 4 star rating. 4 of the remaining number of schools obtained 3 stars while the balance achieved 2 star ratings. All 47 schools have school-based strategies and action plans in place.

Programme Management of Enhancement and Deployment of Technology
The Centralised Services Desk, was set up in the endeavour to manage the efforts in the enhancement and deployment of technology. During the year, an inventory audit was carried out and completed on 6 pilot sites. The structure and the functions of the CSD were also identified.

Due to the success of the programme it is envisaged that by January 2008, all 88 smart schools will have their own CSDs.

Study of Bandwith requirement.
A study of bandwith requirement was also carried out in all 88 smartshcools and the programme is approaching its completion in November 2008.

Link to related news at smartschool

Malaysia's press freedom ranking plunges

2008-03-17T18:53:00.001+08:00

Malaysia's press freedom ranking plunges

Posted in Malaysia Explorer by Oon Yeoh on 2007/10/23 00:50:24

Last year when the Reporters Without Borders (RSF) World Press Freedom Index was announced, it showed Malaysia jumping 21 spots to 92. This was the country's best ranking since the index began in 2002.

This year, though, Malaysia's ranking tumbled 32 spots to 124, its worst position yet. This puts the country almost in the bottom quarter of the 169 countries surveyed.

The RSF report does not go into detail the situation in each country but Malaysia is mentioned alongside Thailand, Vietnam and Egypt for "serious, repeated violations of the free flow of online news and information" as key reason for its low rankings.

"We are concerned about the increase in cases of online censorship. More and more governments have realised that the Internet can play a key role in the fight for democracy and they are establishing new methods of censoring it," RSF noted in its report.

Recent high profile cases of a pair of political bloggers being sued by editors from a newspaper group as well the police questioning of a prominent political website operator and the jailing of a webmaster from an opposition party probably factored significantly in RSF's assessment of the country.

I guess the silver lining to this dismal news is that it shows that online media, even in its nascent form, is starting to become effective enough for the authorities to try to stifle it.

MALAYSIA: World Bank calls for university autonomy

2008-03-17T18:38:00.002+08:00

MALAYSIA: World Bank calls for university autonomy

Date: 16 December 2007

Public universities in Malaysia need to have more autonomy in the move towards becoming world class, says a 2007 World Bank report. According to The Star, the report argues that a balance must be reached between higher education expansion and improving quality, and recommends relaxing the rules public universities have to conform to in their management.

That, says Malaysia and the Knowledge Economy: Building a world-class higher education system, “will allow them to focus on important institutional development issues”. The report also argues that Malaysian universities need to build more industry links, that teaching approaches are didactic rather than interactive, and undergraduates are not exposed enough to research.
Full report on The Star site

MALAYSIA: Foreign student numbers soar

2008-03-17T18:32:00.000+08:00

MALAYSIA: Foreign student numbers soar
Date: 16 March 2008

The number of foreign students in peninsular Malaysia has risen more than 30%, which augurs well for the country’s aim of becoming a regional hub of educational excellence, reports The Star. A total of 65,000 foreign students enrolled in international schools and both private and public institutions of higher education last year, compared with 48,000 in 2006.

Quoting figures released by the Immigration Department, Higher Education Ministry Marketing and International Education Division director Dr Mohamed Nasser Mohamed Noor said the increase could be attributed to the ministry's new identity abroad – “Malaysia Education”.

“We are now confident of surpassing the 100,000 target by 2010,” he said last week, adding that Indonesia and China were the biggest markets, followed by the Middle East and African countries.
Full report on The Star site

MALAYSIA: Election results will impact on higher education

2008-03-17T18:29:00.001+08:00

Writer: David Jardine
Date: 16 March 2008

National and state-level elections held across Malaysia earlier this month occurred against a background of inter- and intra-ethnic tensions, reflecting in part long-held resentments about the constitutional privileging of Malays over Chinese and Indians, who have serious complaints about access to universities and scholarships for their offspring.

The election results have upset the old dispensation and have important implications for the future of the country, not least in its university sector. The opposition, weathering an all-out and one-sided onslaught by the state-controlled media, has denied the ruling Barisan Nasional or National Front coalition a two-thirds majority nationally for the first time since independence, while four states have slipped out of the coalition's grasp.

Following the May 1969 race riots which began in Kuala Lumpur, the Malay-dominated coalition formulated a so-called New Economic Policy that created a quota system for university entrance. The Malays, who are constitutionally defined as 'bumiputera' or 'sons of the soil', were to have the full backing of the state while the others would have to make do as well as they could.

In 1957, at independence from the British, Malaysia had no public universities. The first, Universiti Malaya or UM was created in 1962. The second, Universiti Sains Malaysia, was based in Penang in 1969 while two more were created under new policy in 1970 and 1971. By 1999, there were nine public universities.

more click here

MALAYSIA: Universities drop in global rankings

2008-03-17T18:17:00.000+08:00

The 2007 rankings published by the Times Higher Education Supplement served as another wake-up call for a higher education sector that is yet to buck the downward trend of its universities in world rankings, reports the Malaysian National News Agency Bernama.

In the latest THES ranking, Universiti Malaya dropped from 192 last year to 246 this year, USM from 277 to 307, Universiti Kebangsaan Malaysia from 182 to 309, and Universiti Pertanian Malaysia from 292 to 364. However, Universiti Teknologi Malaysia made it into the top 500 for the first time, at 415.

Higher education minister Datuk Mustapa Mohamed directed vice-chancellors to prioritise academic reputation in improving their academic standing. “Local universities must multiply efforts to improve their performance if they are to join the Ivy League,” he said in response to THES' ratings.

Full report on the Bernama site

APA ITU SCORE A PROGRAMME TM?

2008-03-13T23:38:00.004+08:00

Score A Programme™ adalah salah satu daripada program e-pembelajaran pilihan sebagai alat bantuan e-pembelajaran yang terbaik untuk anak-anak mencapai kecemerlangan A dalam peperiksaan.

Score A Programme™ merupakan alat pembelajaran terkini yang menggunakan kaedah pembelajaran output berasaskan e-Learning yang interaktif dan komprehensif menepati Sukatan Pelajaran Malaysia yang mana telah terbukti keberkesanannya untuk membantu para pelajar bersiap sedia menghadapi peperiksaan dan mencapai kecemerlangan gred terbaik.

Anda akan dapat mengakses lebih daripada 100,000 bank soalan-soalan berkualiti daripada Sekolah-Sekolah Bestari di seluruh negara untuk digunakan oleh kesemua anak-anak anda yang berada di dalam Tahun 1 sehingga Tingkatan 3, termasuk soalan-soalan peperiksaan sebenar UPSR dan PMR tahun-tahun lepas semenjak 1993 sehingga 2005 (yang hanya boleh di akses di internet melalui portal Score A Programme).

Anda turut akan dapat menikmati kehebatan eReport Card sebaik sahaja anak-anak anda selesai menjawab soalan samada melalui eTopik, eAssessment, eTrial Exam dan ePast Year Exam.

Program Kokurikulum Dimantapkan Bagi Pendidikan Secara Menyeluruh

2008-03-13T23:32:00.001+08:00

PUTRAJAYA, 31 Mei - Kementerian Pelajaran akan memantapkan lagi program kokurikulum sebagai usaha untuk memberikan pendidikan secara menyeluruh yang tidak hanya menekankan kepada pencapaian akademik semata-mata. Menterinya Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein berkata dari segi konteks agenda nasional juga, program kokurikulum dilihat sebagai kaedah terbaik ... Berita Penuh

Markah bonus bantu masuk IPTA

2008-03-13T23:30:00.001+08:00

BAHAGIAN Sekolah, Kementerian Pelajaran, memperkenalkan markah bonus dalam penilaian kokurikulum untuk pengiraan 10 peratus markah merit kemasukan ke institusi pengajian tinggi awam (IPTA) mulai sesi pengambilan 2007/2008. Pengarahnya, Noor Rezan Bapoo Hashim, berkata markah bonus berkenaan diberi sebagai pengiktirafan terhadap pencapaian cemerlang pelajar dalam bidang kokurikulum ... Berita Penuh

Internet Users in Asia Pacific region

2008-03-13T19:43:00.002+08:00

In the Asia Pacific region, Japan has the highest number of Internet users, estimated at 55.9 million followed by 33.7 million in China. Malaysia has 6.5 million users (Table 1). However, in a 2004 survey, the number of Internet users in Malaysia has increased to 8,187,000 (Jaring, 2004).

Table 1: Internet Users in Asia (AEN Survey Research, 2002).

Country No. of Internet users
Japan 55,930,000
China 33,700,000
Republic of Korea 24,380,000
Malaysia 6,500,000
Indonesia 4,000,000
Thailand 3,536,000
Philippines 2,000,000
Singapore 1,500,000
Vietnam 1,010,000
Brunei 35,000
Laos PDR 10,000
Myanmar 10,000
Cambodia 10,000

In terms of the growth rate, e-learning revenues in Japan are estimated to surge from 82.3 billion Yen in 2003 to 198.5 billion Yen in 2006 (E-Learning, undated). In the Asia Pacific region, between the period 2000-2005, China will have the highest growth rate in e-learning for the corporate education sector (41 percent) followed by the Republic of Korea (31 percent). Malaysia’s growth rate is 16 percent

The prospects of e-learning are immense

2008-03-13T19:38:00.002+08:00

The prospects of e-learning are immense. It continues to grow at a tremendous rate both in
education and training. The growth rate for the different education and training markets is projected at 10 -15 percent annually. These markets command a value of US$ 2 trillion out of which the USA has a share of US$740 billion (RocSearch, 2003). It is very likely that e-learning will become the future trend in learning, notably in ODL, where the market is fast expanding. In the USA alone, the K-12 academic sector has been the largest in the e-learning market and is estimated at US$1.8 billion. Higher education will emerge at the top with US$23 billion in 2006 increasing to US$44 billion in 2011. Where the institutions of higher learning in USA are concerned, 60 percent utilise emails, 42 percent use Internet resources while 31 percent use WWW pages as the modes for the instructional delivery (Wende, 2000).

In the Asia Pacific region, Japan has the highest number of Internet users, estimated at 55.9 million followed by 33.7 million in China. Malaysia has 6.5 million users (Table 1). However, in a 2004 survey, the number of Internet users in Malaysia has increased to 8,187,000 (Jaring, 2004).

Upcoming Exhibitions

2008-03-13T19:15:00.003+08:00

Current and past Education UK exhibitions in Malaysia

Date / Time	Venue
13 Mar 08 - 18 Mar 08 01:00PM - 07:00PM	Penang Grand Ballroom, G Hotel
22 Mar 08 - 23 Mar 08 01:00PM - 07:00PM	Kuala Lumpur Hall 2, Kuala Lumpur Convention Centre
26 Mar 08 - 26 Mar 08 01:00PM - 07:00PM	Kuching Asajaya Hall, Holiday Inn
30 Mar 08 - 30 Mar 08 01:00PM - 07:00PM	Kota Kinabalu Ballroom, Le Meridien Hotel

Classes in British primary schools 'among biggest in the world'

2008-03-12T20:42:00.004+08:00

Britain actually spends the most at pre-school level, investing £4,903 per child in the early years.

The report by the Organisation for Economic Co-operation and Development said UK primary class sizes had remained "very large".

"The UK has one of the largest average class sizes at the primary level of education," an OECD spokesman said. "Only six countries have larger state primary class sizes.

"Where private institutions are taken into account, the UK has 24.2 students per class, only surpassed by Japan, Korea and Turkey, with all but eight countries having between 16 and 21 students per class."

However, the figures for 2005 show that at secondary school level, Britain has smaller average class sizes than other nations.

The OECD study also found that the proportion of pupils achieving a good secondary education in the UK had gone up slightly over 30 years.

Some 60 per cent of 55 to 64-year-olds, who left school in the UK in the fifties and sixties, boast the equivalent of five GCSEs at grade A to C.

That figure rises to 67 per cent among 25 to 34-year-olds, who left in the eighties and nineties.

World Development Report 2004

2008-03-12T20:27:00.003+08:00

"I go to collect water four times a day, in a 20-litre clay jar. It's hard work! … I've never been to school as I have to help my mother with her washing work so we can earn enough money … If I could alter my life, I would really like to go to school and have more clothes." —Elma Kassa, a 13-year old girl from Addis Ababa, Ethiopia

World Development Report 2004, Making Services Work for Poor People

Around the World

2008-03-12T20:21:00.011+08:00

In Sub-Saharan Africa, at least 40 million children are out of school—22 million of them girls.
In South Asia, 36 million of children are out of school—22 million of them girls.
In East Asia and the Pacific, there are 12 million children out of school—6 million of them girls.
In the Arab States, there are 7.4 million children out of school—4.5 million of them girls.
In Latin America, there are 2.5 million children out of school—1.2 million of them girls.

What Is the International Community Doing?

At the World Education Forum in 2000, world leaders and 180 countries agreed that by 2015 all boys and girls should be enrolled in school and be able to complete primary education.

This international commitment to give every boy and girl in developing countries a good, free and compulsory primary school education is called Education for All (EFA).

To help all countries accomplish the EFA goals, donors partnered up with the countries most in need to help them develop good education plans and help all kids complete their schooling.

This global partnership called the Education for All—Fast Track Initiative (FTI) was launched in 2002. Donors provide financial and technical support while countries work to develop sound national education plans.

The Fast Track Initiative includes all major education donors, which is more than 30 bilateral, regional and international agencies and development banks. As of June 2005, these countries are receiving support from FTI: Burkina Faso, Ethiopia, Gambia, Ghana, Guinea, Guyana, Honduras, Madagascar, Mauritania, Moldova, Mozambique, Nicaragua, Niger, Vietnam, and Yemen.

The World Bank is the biggest funder of education in the world. The Bank works closely with governments, United Nations, donors, civil society organizations, and other partners to help developing countries enroll all children, especially girls and disadvantaged children, in school and enable them to complete a primary education.

Kedah student scores 20 A1 in SPM, beats earlier record of 17 A1

2008-03-12T19:39:00.001+08:00

A new Sijil Pelajaran Malaysia genius has emerged. Azali Azlan, 17, of Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Yan, Kedah, scored an unprecedented 20 A1 and 1 A2 to beat previous record holder Nur Amalina Che Bakri, who scored 17 A1 in the 2004 SPM examination.

The middle child of teacher-parents, Azali studied nine of the 21 subjects he took on his own because they were not offered at his boarding school. He also did not attend tuition classes, except those offered by his school.

Azali attributed his overwhelming success to his parents and teachers who sourced for him books for the additional subjects he took.

Azali, described by his teachers as an overachiever since his primary school days, said he did not impose a tight study timetable on himself to avoid stress, but studied when he felt like it.

more info refer to http://www.nst.com.my